april 2012
Het onderwijsaanbod op het Vakcollege Techniek en de effecten ervan: de eerste signalen zijn positief en bemoedigend |
 |
Het onderwijs binnen het Vakcollege Techniek zoals vormgegeven in de eerste twee leerjaren van het Petrus Canisius College in Alkmaar en het Edison College in Apeldoorn blijkt een goed voorbeeld van een krachtige beroeps- en loopbaangerichte leeromgeving. Een groot aantal aspecten uit deze leeromgeving wordt door zowel de leerlingen als hun onderwijsgevenden van deze beide onderzochte Vakcolleges gewaardeerd. Ook de (leer)effecten van dit onderwijsaanbod op de leerlingen zijn positief te noemen.
Rapport 873, Glaudé, M., Eck van, E., Voncken E., De praktisch-concrete leerroute van het Vakcollege
..meer
|
april 2012
Lezen in het vmbo onder de loep op het jaarlijkse congres van de Stichting Lezen |
Op dinsdag 20 maart vond het jaarlijkse congres van Stichting Lezen, Lezen Centraal 2012, plaats. Op die conferentie presenteerden onderzoekers van de afdeling POWL, het Kohnstamm Instituut en de FGW van de Universiteit van Amsterdam het onderzoek naar de ontwikkeling van de lees- en schrijfvaardigheid van leerlingen in het vmbo, dat zij samen met onderzoekers van de Universiteit Utrecht uitvoeren.
Kohnstamm-onderzoeker Roel van Steensel ging in zijn presentatie in op de vraag in hoeverre leestoetsen een bruikbaar instrument zijn om het leesproces van deze leerlingen in kaart te brengen.
..meer |
foto: Edgar Tossijn |
april 2012
Leeropbrengsten in het speciaal onderwijs in kaart brengen
In 2011 deden Wil Oud en Joost Meijer in het kader van het Kortlopend Onderwijsonderzoek een onderzoek naar manieren om de onderwijsopbrengsten in cluster-4scholen op een zo objectief mogelijke manier te meten en vast te stellen wat goede indicatoren zijn om de ontwikkeling van de leerlingen in kaart te brengen.
In SpeZiaal, een vaktijdschrift voor leerlingen van 4-16 jaar, jaargang 2012, nr.1, wordt een artikel gewijd aan hun onderzoeksbevindingen.
..meer
artikel SpeZiaal |
april 2012
Samenwerking tussen scholen en onderzoekers
Op 11 april 2012 vond in Ede de conferentie Oogst 4 plaats. Op deze conferentie, georganiseerd door de Landelijke Pedagogische Centra, kunnen scholen kennis maken met de opbrengsten van onderzoeken die onlangs zijn afgerond en die zij kunnen benutten in hun eigen school.
Kohnstamm-onderzoeker Wouter Schenke verzorgde daar samen met Monique Volman een workshop, getiteld Onderzoek de school in; welke samenwerking met onderzoekers past bij mijn project?
programmaboekje
Powerpoint presentatie |
april 2012
Kohnstammlezing 2012
Mediawijsheid in tijden van beeldvorming,
door Rob Wijnberg
Op 30 maart 2012 vond in de Aula van de UvA in Amsterdam de dertiende Kohnstammlezing plaats. In deze lezing gaat Rob Wijnberg in op de invloed van de media op hoe wij de wereld, de maatschappij en onszelf zien.
Van deze lezing is een videoregistratie beschikbaar.
..meer |
foto: Keke Keukelaar |
|
maart 2012
Vooral informeel leren relevant voor ontwikkelen competenties voor lesgeven op mbo niveau 1 en 2 |
Welke competenties en eigenschappen heb je als docent in het middelbaar beroepsonderwijs bij uitstek nodig om les te kunnen geven aan leerlingen op kwalificatieniveau 1 en 2. Daarover blijken docenten, leerlingen en andere functionarissen in het mbo weinig van mening te verschillen. Het meest belangrijk vindt men: een krachtige leeromgeving kunnen creëren, structuur kunnen bieden, veilige leeromgeving/sfeer van vertrouwen kunnen creëren, kunnen communiceren met de doelgroep, bevlogenheid en affiniteit met de doelgroep, en geduld kunnen opbrengen. Het zijn vooral vormen van informeel leren die bijdragen aan de (verdere) ontwikkeling ervan.
|
 |
Rapport 872, Glaudé, M., Eck van, E., Lesgeven aan leerlingen op mbo-niveau 1 en 2
..meer |
maart 2012
Nauwere banden scholen en onderzoekers
Met resultaten uit onderzoek kunnen scholen hun onderwijs verbeteren. Tenminste, als dat onderzoek voldoende praktijkgericht is. De kans op bruikbaar onderzoek wordt waarschijnlijk groter als scholen en onderzoekers goed samenwerken. Wat werkt en waarom?
Onderzoekers Wouter Schenke en Monique Volman brengen in het maartnummer van het VO-magazine mogelijke samenwerkingsvormen in beeld. 'De taakverdeling is cruciaal.'
..meer |
maart 2012
Lezing over effecten van het onderwijsachterstandenbeleid op LEA-conferentie 2012 |
foto: Edgar Tossijn |
Op 8 maart 2012 vond al weer de vijfde landelijke LEA-conferentie plaats in Nieuwegein. LEA staat voor Lokale Educatieve Agenda, de naam voor het overleg dat gemeenten voeren met schoolbesturen en andere betrokkenen over gezamenlijke plannen en ambities in en rond het onderwijs. De conferenties hierover worden druk bezocht, met name door beleidsmedewerkers van gemeenten. Op de jongste conferentie waren de thema's Passend Onderwijs en zorg, Ontwikkelingskansen, Voor- en Vroegschoolse Educatie, Uitbreiding Onderwijstijd en Brede School.
Binnen het thema Ontwikkelingskansen gaf Guuske Ledoux een lezing over wat we weten over effecten van het onderwijsachterstandenbeleid tot nu toe.
..meer
website LEA
|
|
maart 2012
Big Picture Learning vraagt iets extra's van docenten |
Een twintigtal Nederlandse vo-scholen laat zich in hun onderwijsvisie en werkwijze inspireren door de filosofie van Big Picture Learning. Kern van het BPL-concept is het persoonlijk maken van het onderwijs, dat wil zeggen dat leerlingen sturing kunnen geven aan hun eigen leerproces. Dit vraagt om specifieke vakinhoudelijke en didactische competenties van de docenten, en ook om een andere mindset, een andere manier van kijken naar leren en de leerling, zo blijkt uit onderzoek van het Kohnstamm Instituut en het ITS.
Rapport 871, Derriks, M., Vrieze, G., Big Picture Learning en de competenties van docenten
..meer |
 |
 archief
|
|
